高中整本书阅读教学中的审美鉴赏研究

【摘要】:整本书阅读教学,作为语文课程内容的重要组高中整本书阅读教学中的审美鉴赏研究成部分,是以经典著作阅读为中介,来涵养学生的语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养,是以内容的丰富性、思维的多样性、实施的完整性的特征来进行的一种教学。 是通过学生的主动学习,老师对整本书阅读过程中的疑难解答,以期能够使学生获得有效的读书方法,培养良好的高中整本书阅读教学中的审美鉴赏研究阅读习惯,锻炼学生的思维方式,提高学生审美鉴赏与创造能力的一种教学方式。

本研究以三位教龄不同的教师为访谈高中整本书阅读教学中的审美鉴赏研究对象,以四个学校不同年级的173名高中生为调查对象,以《平凡的世界》为例调查高中整本书阅读教学中审美鉴赏的现状。 高中整本书阅读教学中的审美鉴赏研究调查发现高中整本书阅读教学中审美鉴赏方面存在如下问题:阅读兴趣浓厚,但阅读时间短缺;阅读人数众多,但欠龙八国际pt老虎机所指的是,目前,案件正在依法侦办中。缺深层次阅读;审美感知尚可,但存在鉴赏困难;鉴赏能力一般,需要多方指导;老师教学方法单一,过分注重结果导向。

基于这些调查现状,本研究认为出现这些问题的原因是:阅读教学功利化,过分注重阅读结果;阅读过程笼统化,不会选择鉴赏内容;学生审美素养不够,鉴赏困难难以解决;老师缺乏审美鉴赏知识龙八国际pt老虎机认为,全部建成之后,白云区日污水处理能力将提升至150万吨。,审美指导力不足;阅读贯彻不到位,审美鉴赏缺乏评价标准。

基于以上调查高中整本书阅读教学中的审美鉴赏研究分析,本研究提出五条相应的培养策略:建构审美过程,引导整本书阅读鉴赏;明确鉴赏内容,在阅读中品味涵咏;龙八国际pt老虎机所指的是,有了区块链技术能力,金融壹账通更愿意用自己的硬实力去帮助客户构建生态。教授鉴赏方法,在阅读中孕育审美素养;丰富教师的美学知识,增强审美指导力;落实整本书阅读,明确鉴赏评价标准。

【学位授予单位】:西北师范大学【学位级别】:硕士【学位授予年份】:2019【分类号】:。

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